6月18日参加了一场精彩的教育观影会，和教育界同仁，家长，一起讨论现行教育制度的缺陷，展望可能的新型教育路径。

首先承认现行体制教育能诞生在工业革命时期并风靡世界，一定有它诞生的合理原因和存在的价值。
 

每一种新教育模式，都是为了适应新的历史时代和社会需求应用而生的。

现行体制教育适合培养大批的工厂化生产的操作人才。同时也适合普及大众教育。尤其在中国，解放后有半数以上是文盲（几亿），如果仅仅用解放前的私塾模式教育，恐怕文盲问题依然是制约中国发展的重大问题。

我们必须承认，解放后的国家和政府，在普及教育，提高全民平均文化素质方面做出了重大贡献。

但每一种新教育模式的诞生，都难免或多或少地存在自身的缺陷。现行体制教育诞生，从一开始就存在严重的缺陷。这种把知识分割后进行大班制，一刀切的模式教育，绝不适合个性化的天才儿童。或者根本就不适合基础教育。

这种模式再加上中国思维：师道尊严。不打不成才。强迫学习，灌鸭式地输入。简单的重复。功利化的考试等。已经将体制教育演绎成了一种破坏性教育。

无原则无科学性延长学习时间，严重伤害了孩子们的健康；大量的作业，枯燥的重复，破坏了孩子们的学习兴趣和乐趣。让孩子们简单地记忆答案去应对考试，破坏了孩子们自我思考力和创造力。

难怪中国解放几十年，自己的大学就没培养出一个大师级的人物……

其实，中国的大师也好，诺贝尔奖也好，早在小学阶段就基本被毁灭完了。

如果这种教育模式和教育理念不改，恐怕再过几十年也很难出大师级人物。

如今的社会已进入信息时代。现行体制教育更加显示出它的不适应性。展望未来，不久会进入智能时代。目前的体制教育模式，终将成为被淘汰的教育模式。智能时代知识获取和各种操作都成为次要。有可能一个芯片植入大脑就解决了知识获取的问题。

但机器依然不能完全代替人工。就如一台电脑，不管储存多少知识，依然没有自我思考，创造和创作能力。但是，培养这些能力又恰是现行体制教育的短板。所以我们必须寻找一种更好的教育！

基于上述考虑，我在十多年前就对自己的孩子进行了在家教育，探索和尝试了一种新的教学方法，教学模式和教育理念。在此过程中，孩子完全可以在开心快乐中轻松地学好。同样学体制的课程，每天不过三小时学习时间，成绩就跳跃式地超越了同龄孩子。

（嘉宾、孩子、志愿者团队）

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